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教学日

该学院中万博合法吗manbetx冠军万博manbetx官网主页心在学期期间每月举行每月半天的活动，通常在主要校园周五早上和UCF市中心的周二早上。这些活动中心周围有关教学和学习的特定问题。每个教学和学习日都在活动前一个月宣布，参与者注册可用的插槽。

主校园的活动通常从上午9点到中午开始;UCF市中心活动从上午9:30开始到下午12:30。如果此计划有更改，则将在下面注意到。

即将到来的教学和学习日

有关未来教与学日的资讯，请留意本网页。参见下面的细节、录音和演示材料来自以前的事件。

服务学习的基础和超越

2021年6月11日（虚拟缩放会议）

上午9：30-11：00。

加入我们了解服务学习，以及教师如何使用这种高影响力，帮助学生应用课程概念并获得现实世界的经历。在此次会议期间，您将了解：

  • 什么是服务学习，它如何使您的学生和课程受益
  • 如何将服务学习整合到课程中
  • 如何申请服务学习指定
  • 一些教师如何能够继续服务学习项目（尽管大流行挑战）
登记

请于6月10日下午5点前报名。

注册：6月9日

请于6月8日下午5点前报名。

注册：6月16日

请在下午5:00之前注册。6月15日。

注册：6月23日

请在下午5:00之前注册。6月22日。

Zoomtastic研讨会系列

2016年6月9日，2021年6月（虚拟缩放会议）

10:00-11:00点。

加入Christine Hanlon和她的zoomtastic同事，因为我们分享了同步教学和通过放大的同步教学和学习的技巧。

  • 6月9日星期三，10-11 A.M：如何看看“Zoomtastic”并使用缩放的基本功能（如民针，反应，共享屏幕）
  • 6月16日星期三，10-11 A.M：如何使用更高级的缩放功能（如注释，突破室和白板）
  • 6月23日星期三，10-11 A.M：如何在缩放中集成外部工具（如Kahoot，转折点，民意调查到处，二项电流表，缝隙板）

以前的教学和学习日

2021.

2021年4月21日(虚拟缩放会议)

12：30-2：00下午12点
由分布式学习中心和教师教学中心赞助万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗

在Covid危机期间对远程教学的枢转揭示了现场测试，有效的教学实践以及教师培训结构的相应差距，以实现有效的同步在线教学和学习。当然，我们预计目前的危机结束，一般回到以前的条件，但我们也设想了同步在线教学的潜在持续的作用，现在教师和学生获得了这种方法的经验。在这个教学和学习日，参与者将在同步在线教学中共享有效的实践，并讨论新技术在这种方式中的新兴作用。

提供了这次会议的录制（不包括突破室）我们的YouTube频道。

2021年3月12日(虚拟缩放会议)

上午9：30-11：00。

过去的十二个月一直没有动荡不安。在动荡的中间，快速教学枢纽和显着的疲劳，教职员工都被要求承担更强大的教学负担，以满足Covid-19期间的学生需求。教师很难关心自己的学生。这种教学和学习日将提供与自我保健相关的反思和提示，策略和资源的机会。在本次会议期间，我们也会欢迎Seena海恩斯博士，他将为自我护理和克服教员倦怠提供实用建议。

提供了这次会议的录制（不包括突破室）我们的YouTube频道。

查看以下展示者材料：

除了2月20211年2月，我们将在本月每周二进行“技术周二”提供“技术周二”，而不是一个专注于特定的技术类别：

2021年1月22日(虚拟缩放会议)

上午9：30-11：00。

尽管人们如何学习的基本原则是普遍的，但一些群体尤其受益于大学教室中并不总是存在的方法。请加入我们1月22日关于包容性教学的远程研讨会，我们将研究一般原则，然后分别讨论人文学科、社会科学、STEM和健康相关领域的具体应用。

  • 9：30-10：00：包容性教学原则（Jennifer Sandoval，Nicholson沟通和媒体学院）
  • 10：00-11：00：用于人文学科的突破室（M. C. Santana，妇女和性别研究计划）;社会科学（Jonathan Cox，社会学）;茎（杰基奇，物理）;与健康有关的领域（Suha Saleh，Chps Dean的办公室和健康科学）

查看以下展示者材料：

2020.

11月13日，2020年（虚拟缩放会议）

上午9：30-11：00。

Many of us are aware that first-generation college students face distinct challenges, as do international students whose culture and language are different from that of the U.S. Join us at a remote workshop on November 13 for practical tips about working with each of these student groups.

  • 9：30-10：15：第一代大学生（Carissa Baker，Rosen Hospitality Collecthements）
  • 10：15-11：00：教学文化和语言不同的学生（Christina Capage和Christina Khan，UCF Global）

提供此次会议的录制在我们的YouTube频道。

查看以下展示者材料：

2020年10月(虚拟缩放会议)

12:00-1:00点。

除了2020年10月，而不是单一的教学和学习日，我们将提供“技术周二”，专注于本月每周二的特定技术类别：

2020年9月18日（虚拟缩放会议）

上午9：30-11：00。

加入我们以避免“通过重新设想我们的Covid教室来避免”新的（Covid）是如此旧的“学期”。在这个教学和学习日的核心上，讨论了高等教育教师和学生的两个Covid队列的共生关系。小组成员将反映他们的春天2020经验，并分享他们的春夏的生存技巧。他们还将讨论转移教育学和有效的教学策略，以满足新的Covid教室。最后，小组成员将分享这一经验不仅创造了更大的对学生需求的认识，而且是我们自己的职业挑战。

促进者是PATTY无疑（历史）和EMAN SAQR博士（FCTL）。小组成员包括JORRI Bright教授（尼古尔森通信和媒体学院），艾丽森克斯（社会学）博士，玛丽·何伯特茨（心理学），Alisha Janowsky（心理学）博士，Daniel Siegler（公共行政）和特殊的客人小组成员Masha Krsmanovic博士从南密西西比大学教育学院。

提供此次会议的录制在我们的YouTube频道。

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2020年8月21日（虚拟缩放会议）

上午9：30-11：00。

加入我们以解决方案为导向的会议，帮助教师进行最后的调整，以提高他们的2020年秋季课程。会议将集中讨论所有课程模式的问题。从口罩问题到对时区和技术的关注，这节课将介绍如何帮助学生在本学期取得成功。

会议将由Patty无疑问（历史），Christine Hanlon（NSCM）和Eman Saqr（FCTL）促进。

小组成员包括Wendy Howard（CDL），Martha Hubertz（心理学），Lindsay Neuberger（NSCM），Daniel Siegler（公共行政）和Amanda Snyder（历史）。

提供此次会议的录制在我们的YouTube频道。

2020年7月10日（虚拟缩放会议）

上午9：30-11：00。

远程和在线教学的挑战之一是让学生订婚。在这个虚拟研讨会上，教师中心助理主任Eric Mai万博合法吗manbetx冠军万博manbetx官网主页n，教学设计师Trudy Trail-antons，以及屡获殊荣的教师专家组（Kenneth Hanson，Beatriz Reyes-Foster和Sandra Sousa）分享了基于证据的想法。

提供此次会议的录制在我们的YouTube频道。

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2020年6月12日（虚拟缩放会议）

上午9：30-11：00。

远程教学的挑战之一是学生从事学术不诚实的可能性增加。从上午9:30加入美国。6月12日星期五，参加了关于预防的想法。主题将包括设计作业，使欺骗困难，预防和检测抄袭，用于最大限度地减少作弊，Proctor集线器和Knowerus锁定浏览器的帆布工具。

演讲者:Jennifer Wright，诚信与道德发展主任

教师小组：Matt Dombrowski（Visual Arts和Design学校），Alisha Janowsky（心理学），Carolyn Massiah（营销）和杰西卡Waesche（心理学）

提供此次会议的录制在我们的YouTube频道。

下载以下产品材料：

2020年4月10日(虚拟缩放会议)

上午9：30-11：00。

最初，我们计划为这个教学和学习日审视学生心理健康的趋势，心理健康状况对学习和绩效的后果，以及支持学生心理健康的资源和战略。由于Covid-19危机，我们通过Zoom关于学生和教师体验以及在此期间的需求中改变了本次会议的格式。来自咨询和心理服务的代表，学生无障碍服务和学生护理服务将获得听到您的疑虑并提供建议。

提供此次会议的录制在我们的YouTube频道。

2020年2月14日（主要校园）

上午9:00 - 12：00下午9点，CB1-205

2020年2月18日（UCF市中心）

上午9:30 -12：30下午12点，DPAC-251

众所周知，今天的学生从学生10和20年前的学生差异很大。一些研究人员甚至建议他们的大脑被不同地有线。这些学生通常被称为数字本地人，并具有影响他们学习的方式和地点的独特特征。相反，今天许多教育工作者都是数字移民，具有影响教学的特殊特征。当这两个群体在课堂上相遇时，通常可以有“沟通故障”。这个教学和学习日探讨了这些组的独特特征，以及它们如何影响教学和学习。参与者将解开21世纪的四大支柱学习，并确定他们如何将这种方法应用于自己的教学。

2020年1月17日（主要校园）

上午9:00 - 12：00下午9点，CB1-205

2020年1月21日（UCF市中心）

上午9:30 -12：30下午12点，DPAC-251

为SoTL项目产生想法
Ann Miller，临时教学和学习中心临时主任万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗

If you’re new to the Scholarship of Teaching and Learning—whether you’ve got a background in other research areas, or this is an early foray into research and publication for you—this session is designed to give you practical tips about launching research from the idea stage. We’ll talk about assessing your interests, identifying journals, getting acquainted with the field, testing your ideas and arguments, and principles for setting up a writing plan.

在哪里发表:寻找和评估期刊发表你的研究
Terri Gotschall，医学院学术传播图书管理员和Sarah Norris，大学图书馆学术传播图书管理员

您如何确定哪些期刊最适合您的研究？此研讨会将讨论各种主题，以帮助您导航出版过程，包括在计划何时提交出版物的何时何时考虑出版目标和标准。它将探讨如何评估期刊，以确保您正在考虑的期刊是您纪律的质量和严谨之一。我们还将讨论开放式访问发布以及如何避免掠夺性出版商。

设计写作计划
朱莉·唐纳利，教授与学习中心博士后学者万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗

我们将通过设计一个计划来结束我们的SoTL日上午，来写一些我们已经在做或计划从头开始的东西。我们会设定目标，预测潜在的障碍，并在时间表中确定我们可以用来写作的时间。

2019年

2019年11月8日(主校区)

2019年11月15日（UCF市中心）

学生的认知发展和越来越多的主题掌握要求他们从接受方向的主要取向过渡，并吸收基本知识，以分析案件或问题的主要取向，并将学习的原则和程序应用于解决方案。在这种转变期间，教师和学生的角色和方法改变，学生接受更多责任方向以及更多的认知负荷。在此转换期间教师的挑战是确定何时以及如何为学生活动提供更多结构，以及何时删除结构以帮助管理其认知负载。我们为此教学和学习日的研讨会将解决组织和管理学生团队的有效实践，以及选择和促进基于案例和基于问题的学习。

2019年10月11日（主要校园）

2019年10月18日(UCF Downtown)

大型班级传统上为寻求设计和实施主动学习策略的教师对他们的讲座构成挑战。除了注册的学生人数外，大型讲座的物理环境（例如，体育场座位，固定家具）代表了促进大类互动和合作的另一个挑战。在此教学和学习日提供的三个演示旨在为您提供几种解决方案，以增加您的大型课程中的学生参与，互动和主动学习。

  • 上午9点 - 上午9:45
    VICETHREAD和学习大声与基于云的讨论软件
    辛西娅博士Mejia，临时主席和副教授，食品服务部和住宿管理部;
    [10月18日]帕特丽夏·法利斯，历史系高级讲师

  • 上午10点至10点45分
    教学大型讲座互动课程如何让我成为一个更具创造力的“小”班老师
    Patricia无疑问，高级教练，历史系

  • 上午11:00 - 上午11:45
    教室主动学习，基于项目的家庭作业和经验学习
    Zaurin博士，民事，环境和建筑工程系副讲师

  • 12:00 PM。- 1:00 PM。
    午餐

2019年9月20日（主要校园）

2019年9月27日（UCF市中心）

UCF提供并支持无数的资源，促进所有方式的课程中的积极学习。在这个教学和学习日，来自教师中心的代表，分布式学习中心，教学资源办公室和教师多媒体中心将展示一些我们认为我们认为“最佳秘密”的资万博合法吗manbetx冠军万博manbetx官网主页源。我们将在早上框架积极学习，闯入车间类型的会话，您可以使用我们所呈现的工具，然后从一部位于这些工具的Avid用户的教师面板听到。最终，您将携带一些新的想法，以促进在线和面对面的主动学习。

[9：00-9：15]咖啡和谈话

[9：15-9：30]框架：积极学习

[9:30-10:15/10:15-11:00](选择两个话题)

  • 会话 - 答：用于加强在线内容的工具
  • B：主动学习教室的工具
  • 会话C：用于在线增强主动学习的工具

[11:00-11:30]教师面板

[11：30-12：00]世界咖啡馆

[12：00-1：00]午餐

我们的7月教学和学习日将包括一个关于新网上的研讨会@ UCF成绩簿和关于改善课程中的沟通和合作的会议。

[9:00至9:15 A.M.]咖啡和介绍

[上午9:15至上午10:15]新的webcourses @ ucf grounbook
Elisabeth Greenwood，分布式学习中心
CB1-205

  • 本次研讨会将讨论新的Canvas评分手册，并强调变化和即将到来的新功能，以及现有的教学大纲工具，这有助于教师向学生传达变化，并在UCF课程列表中宣传他们的课程。CDL的工作人员可以帮助教师在自己的课程中试用这些工具。

[10:30至下午12:00]真色彩：一种改善沟通和协作的工具
Amanda M. Main，Ph.D.，Lynn University
CB1-205

  • 在这个互动环节中，我们将通过问卷和活动来探讨沟通风格的差异，以突出个人差异是如何阻碍或促进学习的。我们将讨论将这节课的见解转移到课堂上的策略。准备好更多地了解自己，以及如何利用自己的独特优势与学生和同龄人建立联系。

[12:00至下午1:00]午餐

我们6月的教学日将探索与学生的数字互动。我们将涵盖以下主题:在在线环境中激励学生，管理讨论和学生之间的互动，以及使用数字工具(电子邮件、画布、应用程序等)与学生沟通的最佳实践。日程安排将包括讨论和问答时间。

我们的4月教学日将继续以研究为基础的教学实践为主题，使关键概念和课程内容对学生更具相关性和可理解性。课程安排包括教师座谈会和问答机会。

[9：00-9：15]咖啡和介绍

[9:15-10:30]邀请设计:在线客房管理提示欢迎所有学生
Karen Tinsley-Kim，佛罗里达州中部大学
拉奎尔·奥斯汀，中佛罗里达大学
Francisca Yonekura，中佛罗里达大学
在线教师可能会认为，要让所有的学生都全身心投入，难度太大了。这可能是由于学生的多样性，他们的身份在数字环境中可能不完全明显。邀请式设计是一个表达欢迎所有学生参加在线课程以支持他们教育成功的理念的术语。这意味着课程设计要积极主动，这并不容易，也不需要时间，但学生成功的长期利益应该被牢记。邀请式设计被认为是像欢迎客人进入你的家。

[10:30-10:45]打破

[10：45-12：00]小组演示
在本次会议中，您将听取参加课程创新研讨会系列的个人教师成员，以改变他们的课程的元素，以利用基于证据的实践和阐明更清晰的课程预期来改变他们的课程的要素。每个伴随着每个人的三个教师成员都有两个面板。
第一组:Jessica Waesche, Kerstin Schroeder, Caitlin Pierson
第二小组：Martha Brenckle，Jennifer Short，Alisha Janowsky

[12：00-1：00]午餐

2019年春季教学日奖学金将为教师提供专注于数据分析方法的机会。两个新兵训练营式的课程将侧重于定性和定量数据分析方法。这些课程将涵盖中级及高级的主题，并将由在相应方法方面的专家教授协助。

[9:00-9:15]咖啡和谈话

[9：15-12：00]（选择一个）：

  • 会话A: SoTL定性数据分析(CB1-205)
    促进：David Boote博士，社区创新和教育学院学习科学系副教授和教育研究院
    会议将指导参与者分析各种定性数据，从基本主题分析开始，然后才能从现象学，民族识别和接地理论借来的更先进的方法。我们还将描述几种方法来改善分析的严谨性和复杂性，使调查结果更有洞察力和值得信赖 - 并增加了出版机会的结果。如果时间允许，我们将审查使用定性数据分析软件的优缺点。请携带数据。
  • 会议B：使用倾向评分方法来提高因果推断的有效性（CB1-220）
    促进了：海洋博士，学习科学系教授，社区创新与教育学院教授，​​M.H。克拉克，副讲师，学习科学系，社区创新与教育学院教育研究
    当随机设计不可行时，评估员通常使用准实验或观察数据来估计治疗效果。不幸的是，缺乏对条件的随机分配使得评估人员挑战，以确保他们提供有效的结果。用于改善协变量平衡的倾向评分方法（PSM）是改善因果推论的良好方法。因此，本讲习班将提供评估人员，当不可能估算随机分配时估算程序效果时，有机会加强评估的有效性。研讨会将在使用准实验设计时包括对问题的审查;引入为什么和何时使用PSM;以及如何使用PSM的动手活动和演示。更具体地说，我们将通过示例介绍基本的理论和原则，使用具有现实世界数据的R和SPS的逐步演示。

[12：00-1：00]午餐（CB1-205）

由尼科尔森传播与媒体学院、人类学系和统计学系共同赞助

几位UCF教职员工，他们一直建议博士生完成，将分享他们对成功博士咨询的战略。观众还将有机会提问并与小组成员谈话。本次会议非常适合在博士学位向博士学位和想要发现有效博士咨询的新想法的教师提供新的教师。

加入您的同事们在教室建造一个，205岁的代表，从多样性和纳入和学生无障碍服务办公室举办，因为它们与校园的支持气候培养。这些会谈和互动将支持教师，因为它们以一种支持学生跨越广泛的多样性，包容性和可访问性的方式对他们的教学作用。

[9：00-9：15]咖啡和介绍

[9：15-10：15]会议A：Rachel Luce-Hitt，多样性和包容

  • 本次会议将提供创建包容性大学课程的建议，讨论教师可以集中在构建课堂多样性氛围的5个领域，并预览夏季教师发展会议的多样性轨道。

[10：15-10：30]休息

[10:30-11:30]第二部分:帕姆·雷，学生无障碍服务中心

  • 本课程将涵盖课堂上可能存在的无障碍障碍，以及课程设计的实施策略，以克服这些障碍。将讨论有字幕的视频，以及SAS在与教师合作中的作用。来听一下在课堂上实现可访问性的最佳实践吧。

[11:30-12:00]讨论和问答

[12：00-1：00]午餐

2018年

9：00-9：15咖啡和介绍
9：15-12：00-可选的会话
（选一个）

  • 会议A:回应过去:沉浸式教学法
    加入你的同事，让自己沉浸在这个“最高的”高影响的教学中。这节课介绍了“反应教学法”，在这一密集的研讨会中，你将玩一个“反应教学法”的游戏，并有机会听取经历过这种教学法的UCF学生的意见。
  • 第二部分:探究性教学
    探究式教学可以是一个很好的方式来促进深度学习在一个参与和积极的环境。这个环节将模拟探究体验，激发参与者在可研究问题的背景下思考他们的课程。课程将介绍基于探究的课程背景，以及开发基于探究的活动的技术，无论班级规模或内容水平如何。

12：00-1：00 - 午餐

在过去几年中，脉冲夜总会和Marjorie Stoneman Douglas高中悲剧的活跃射手事件已经花了几十个生命，并影响了数千个的心理健康。Equifax和Facebook的数据泄露损失了几以数百万美国人的个人数据的安全性。在这个教学和学习日，我们已经汇集了教师的资源，以解决一系列级别的安全和安全问题。

9：00-9：15咖啡和介绍
9:15 - 9:45校园安全
10：00-12：00-可选会话（选择一个分组）

  • A节:课堂急救
    • 10：00-10：45课堂医疗紧急情况
      通过环境健康和安全促进
      课堂上有几种类型的医疗紧急情况。从严重的事件，如心脏骤停，癫痫发作和对伤害等伤害的过敏反应，如剪裁，瘀伤或跌倒。本次会议将介绍要准备处理这些情况所需的广泛知识的教师。
    • 10：45-12：00 CPR / AED培训
      通过环境健康和安全促进
      在本节课中，您将学习应对这些类型的医疗紧急情况的基本步骤，包括如何执行“仅用手进行CPR”，以及如何使用自动体外除颤器(AED)。
  • 第二部分:网络安全和高危学生
    • 10:00-10:45教师网络安全问题
      由资讯保安办公室协助
      在本演讲中，我们将分享保护个人信息免遭身份盗窃的资源，并讨论在涉及个人信息的数据泄露时应采取的步骤。我们将特别强调网络钓鱼，展示UCF员工收到的实际网络钓鱼邮件，并学习发现和报告这些威胁的方法。
    • 10：45-12：00 QPR自杀预防培训
      通过咨询和心理服务促进
      自杀是学院和大学生中最普遍的死亡原因之一，但它也是最可预防的。女王公园巡游者(提问、劝说、推荐)是一个自杀预防项目，旨在培训教师、员工、学生、管理人员和家长如何有效地识别和推荐有困难的人到校园和社区资源。

12：00-1：00 - 午餐

教学和学习日的奖学金将为教师提供机会，以探索学习设计，SOTL方法和数据管理和治疗，因为这些主题与自己的SOTL项目有关。FCTL，IKM，OEA，Rite以及经验丰富的SOTL研究人员的代表将促进全天的会议。从事SOTL研究的各种学科的一名教师将分享他们的经验和专业知识。

9：00-9：50-全体会议

  • 出版SoTL
    便于：Liz Grahauerholz博士
    此演示文稿将讨论发布SOTL工作的有效策略。六年来绘制六年的歌唱诗期刊，Graferholz博士将探讨作者的常见错误，是什么令人强有力的稿件。这些提示可以帮助研究人员设计SOTL研究，以确保在道路上取得成功，并考虑准备提交给期刊的稿件。

10:00-10:50-Breakout会话

  • 会议 - 答：探索SOTL研究的机会：如何机构数据有所帮助？
    促进：：Pat Lancey博士，助理副总裁运营卓越和评估支持和Pat Ramsey，制度知识管理主任
    本次活动将提供OEAS可用资源的概述，这些资源可以为您的SoTL研究提供信息。带着你的研究问题或项目想法与同事分享，这样我们就可以探索以下问题:OEAS有哪些资源可以帮助SoTL研究?如何取得机构数据，例如项目评估(https://assessment.ucf.edu/）对UCF调查研究的学生回应（https://knowledgebase.ucf.edu/）帮助您框架或完善您的研究问题？设计学习和选择适当的分析方法时，我应该考虑什么？
    Pat Ramsey将概述一些动态数据IKM已经提供给教师。这将包括简要介绍IKM网站https://ikm.ucf.edu/，在那里她将展示互动事实，分析仪表板，Pegasus Mine Portal以及提交数据请求的方法。
  • 会议B：框架研究问题
    构建研究问题。协助人员:教师教学中心的研究人员和Patsy Moskal，教学效率研万博合法吗manbetx冠军万博manbetx官网主页究倡议(RITE)副主任
    在本届会议期间，FCTL和Rite的成员将讨论他们支持教师SOTL项目的方式，并提供一些正在进行的例子。会议的其余部分将被用作参与者开始设计或开发自己的项目的互动工作时间。带上你的问题和想法！

11：00-12：00-教师面板

  • 校园的几位教师从事成功的SOTL或纪律的研究计划。这些来自各学科的五个学院将分享他们在设计，执行和传播研究方面的经验和专业知识。您对小组的问题将提前收集，最常见和最广泛的问题将在会议开始时提出。然后，地板将开放为自发问题。本面板的目的不仅可以从同事的经验中吸取教训，而是为了与他们和参与SOTL的其他教师来获得网络。

12：00-1：00 - 午餐

9:00-9:15-Coffee和介绍
9：15-9：45-探索教学方法范围的活动
10：00-10：30互动讲座（Alisha Janowsky）

  • 无论您的课堂如何交互式，仍有一个时间和地点，可能需要以更传统的讲义格式介绍和解释内容。本次会议将讨论在面对面和在线环境中的这些讲义中增加学生的重点和参与的策略。

10：30-11：00 - 使用讨论分配引出更深的订婚（Richard Biehl）

  • 讨论主题可以通过灵活地从事学习者深入了解课程读物和材料的深入思考学习者。讨论可以鼓励更积极的阅读，对应用的反思和元拍。本次会议涵盖了不同类型的讨论主题，适用于不同类型的课程内容和如何介绍和操作它们的机制（特别是在较大的阶级）。它还分享了一个可以在所有主题上工作的评分标题，以及如何鼓励从抗性学习者更好地写作的一些工作提示。

11:00-11:10-Break
11：10-12：00-“是的，PBL和TBL适合您！”（Kersten Schroeder）

  • 基于问题和基于团队的学习是一种深度学习方法，将学生先前的知识和经验与解决问题和沟通技能结合起来，解决开放式问题，加深他们对课程材料的理解。

12：00-1：00-工作午餐

  • 你将听到我们2018年秋季教员教练Tammy Muhs和Jessica Waesche的讲话。Tammy将讨论适应性学习的策略，Jessica将讨论在线课堂中的主动学习。

9:00 - 10:00第一场:激励学生

  • Anna Turner教授和学习中心协助万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗
    学习的结果来自于学生的学习行为，学生的动机决定、指导和维持他们的学习行为。在这节课中，我们将探讨动机的要素和促进学生动机和行为的策略。

10：10-11：00-会议2：课堂气候

  • 朱莉唐纳利和安娜特纳教学和学习中心的促进万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗
    学生当前的发展水平与课程的社会、情感和智力气候相互作用，从而影响学习。在这节课中，我们将研究一个支持性的环境意味着什么，包括社会、情感和智力方面。

11：10-12：00会议3：在线环境中的学生参与

  • Denise Lowe，Corrinne Stull和Anchalee Ngampornchai，分布式学习中心促进
    在面对面的环境中，我们通常可以依靠我们的存在来鼓励学生参与，但我们必须在在线环境中进行审议。在本届会议中，我们将讨论如何利用在线环境促进学生参与。

12：00-1：00 - 午餐

请加入我们的下一个教学日，将于6月8日举行th从上午9点到下午1点。讲习班将由教师中心工作人员提供，可以帮助您融入您的教学，从书万博合法吗manbetx冠军万博manbetx官网主页中学习几个原则学习方式如何：七项基于研究的智能教学原则由苏珊·安布罗斯等。（2010）。

9:00-9:15-Coffee和介绍
9：15-10：45-全体全体活动：将学习原则应用于教学的策略

  • 这些原则涉及学生的先前学习和动机，课程组织和气候，掌握学习，提供反馈，鼓励自我导向的学习。

10：45-11：00-休息
11:00-12:00-Optional会话

  • 会话:学生动机
    学生的动机决定，指导，并维持他们所做的学习。在本届会议中，我们将深入研究促进学生动机的策略。将作业带入研讨会，我们将通过学生动机的镜头编辑。
  • 会话B:学生学习方法
    教师往往倾向于高估学生的学习技巧和元认知能力，同时低估了必须通过教学教导和加强技能和习惯的程度。

12:00-1:00-Lunch

第一场(选择一场工作坊)上午9:00至10:00

  • 选项A：主动学习的教室
    旋律鲍登和安娜特纳，教师中心;万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗尼科尔森沟通学院Ann Miller
    CB1 205
    关于课堂设计和UCF翻新正在发生令人兴奋的变化。空间正在不断发展，以特征灵活的家具，协作技术和其他能够支持主动和参与学习的元素。参加本届会议以了解主要和新市中心校园的这些空间。我们将讨论与课程设计，活动和评估相关的主题，并在课堂技术和功能上份额份额。
  • 选项B：质量在线课程设计
    Aimee Denoyelles，Alyssa Albrecht，Charlotte Jones-Roberts和Anchalee Ngampornchai，分布式学习中心
    CB1 202
    “优质”网络课程设计的共同要素是什么?出席本次研讨会(1)理解“质量”是如何构思在佛罗里达州的在线教育战略计划,(2)识别CDL的努力支持在佛罗里达大学网络课程设计的质量,以及(3)检查你选择的一个在线课程使用我们检查物品质量和高质量的课程。

会议二（选择一个研讨会）上午10:10到11:10。

  • 选项A:虚拟现实和大学课堂
    梅洛迪·鲍登和威尔·多纳，教师中心万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗
    CB1 205
    本次会议将对大学课堂上的虚拟现实进行介绍。它将涵盖虚拟和增强现实的定义，提供各种软件和硬件工具的简短演示，并包括关于确定何时何种目的的策略，这些策略可以成为学生教育的有用部分。
  • 选项B：识别校园资源以最大限度地提高学生学习
    Delaine Priest和Rebekah McCloud，学生开发和注册服务
    CB1 202
    加入我们，因为我们探讨了学生遇到与学术和元认知学习相关的挑战。我们将讨论最佳实践和策略，以解决这些挑战，识别佛罗里达州中央资源和助长学生成功的干预措施。
  • 选项C：教师FERPA ESSENTS
    布莱恩·博伊德，大学教务长
    CB1 103.
    了解如何沟通敏感信息以及如何最佳商店学生记录可能具有挑战性，尤其是快速改变技术世界。在本届会议上，我们将为您提供FERPA法的概述，这些法律保护学生的教育记录，是与（或约）学生沟通时的重要考虑因素。您将学习几种特定于UCF的实践和信息安全技术，以确保合规性。我们将讨论处理包括父母和外部机构在内的第三方的请求方面的挑战和战略。

第三节（选择一个研讨会）11:20至下午12:20。

  • 选项A:利用学生的现有知识
    埃里克·梅因，教师中心万博合法吗manbetx冠军万博manbetx官网主页
    CB1 205
    学生先前的知识可能有差距，不准确，或不足，这将阻碍学习新概念。在这节课中，我们将研究诊断学生先前知识的方法，解决由过多认知负荷引起的问题的方法，以及支持复杂学习任务的方法。
  • 选项B：预测分析/ myknightstar
    旋律鲍登，教师中心;万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗苏珊追逐，德莱达牧师，学生开发和注册服务学院
    CB1 202
    这个研讨会将向教师介绍myKnight STAR，一个可以提供有价值的数据支持学生成功的预测分析平台。会议将包括系统中面向教师的工具的简短演示和问答环节。

第四节：午餐对话12:20至1:20。
教学奖学金桌主题
RSVP于4月1日提供午餐（最多30个）或带上自己的午餐

第一场(选择一场工作坊)上午9:00至10:00

  • 选项A：学术诚信与道德发展
    Eric Main，B万博合法吗manbetx冠军万博manbetx官网主页endulty Center和Jennifer Wright，诚信和道德发展
    CB1 205
    在本讲习班，您将参加关于学生的道德发展的对话及其对学术诚信的承诺。我们将讨论任务提示，以促进道德意识和推理。我们还将讨论Turnitin.com及其用途和缺点。
  • 选项B:灯板和一键工作室
    Todd McMahon和Don Merritt，教学资源办公室
    CB1 202
    浅板是教师多媒体中心提供的最新演示技术。一个按钮工作室使捕获表示简单地推动按钮。通过在空中写作，为学生提供非常独特的看法。实际上，在玻璃上，但只有你会知道。

会议二（选择一个研讨会）上午10:10到11:10。

  • 选项A：激励学生学习
    阿曼达·沃尔科特，教师中心万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗
    CB1 205
    学生的动机会产生，指导，维持他们所做的学习。在本届会议上，参与者将学习如何帮助学生为学习建立价值和相关性，以区分学习目标的类型，并提高他们的学习习惯，并为自己采取更高的期望。我们将讨论聘请学生进出教室的学习活动。
  • 选项B：在UCF计划和机会上扩大高影响教育实践
    金伯利·施耐德，本科生研究室
    CB1 202
    在这个研讨会中，教师们将了解UCF的高影响力教育实践，包括相关的新课程指定、签名实践和集中资源。

第三节（选择一个研讨会）11:20至下午12:20。

  • 选项A：在多样化的课堂上支持三个学术成就的支柱
    阿曼达·沃尔科特，教师中心万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗
    CB1 205
    为什么有些学生擅长和其他人斗争或放弃？该研讨会将探讨学生（1）智能，（2）动机的发展，（3）智力。主题将包括刻板印象威胁，智商的敌人，如何增强归属，理解，信任，自尊和使课程内容有意义。
  • 选项B:教科书负担能力和学生的成功
    Penny Beile，UCF库和Aimee Denoyelles，分布式学习中心
    CB1 202
    您是否知道调查的UCF学生59.5％（n = 1047）表明他们经常或偶尔于由于成本购买所需的教科书？加入我们的竞争讨论了关于UCF的教科书可负担性努力的讨论，并了解如何采用更实惠的课程材料可以提高学生的成功。

第四节：午餐对话12:20至1:20。
教学奖学金桌主题
RSVP到3月1日提供午餐（最多30个）或带上自己的午餐

第一场(选择一场工作坊)上午9:00至10:00

  • 选项A：基于团队的学习:如何将TBL应用到你的课程中，不管规模大小
    阿曼达·沃尔科特，教师中心万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗
    CB1 205
    基于团队的学习是“使用特定的个别工作，小组工作和即时反馈的特定序列是一种特殊的小组学习，以创造一个激励框架，其中学生越来越多地持有对课堂准备和讨论的课堂负责”（甜蜜，2010）。基于团队的学习可以应用于任何大小的类，并且在较大的课程中特别有效。如果您想了解有关在您的课堂上实现基于团队的学习的更多信息，请参加此研讨会，了解您想要申请的课程主题。
  • 选项B：利用学生成功的自适应学习
    白云陈，Corrinne Stull和Jessica Tojo，分布式学习中心
    CB1 202
    UCF正在战略性地实施自适应学习，以改善大型网关课程中的学生成功，传统上具有跨学科的近似高水平的D和F成绩以及课程的提取（DFW）。本研讨会的与会者将了解自适应技术如何集成到他们面对面，混合模式和在线课程中。

会议二（选择一个研讨会）上午10:10到11:10。

  • 选项A:使用开放教育资源(OER)加强你的课程
    安娜特纳，教师中心万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗
    CB1 205
    开放式教育资源（OER）是公开许可的教育材料，可为教师和学生提供免费。通常，可以编辑这些资源以适应教练的个人需求。在此实践的工作室中，我们将解决如何用OER替换或增强您当前的教科书和教学材料。
  • 选项B：创建职业进步计划
    Eloy埃尔南德斯、化学;克莱尔·康诺利·诺克斯，公共行政;阿曼达Koontz、社会学;布莱克·斯科特，《写作与修辞》
    CB1 202
    在这次动手车间，教师将了解职业发展计划的好处，通过一些创造职业发展计划的一些步骤（包括自我愿景和目标设定，识别差距/挑战/机会，中期和long-term plans), and see some examples of colleagues’ plans. Participants will be linked to online resources that will help them continue this process.
  • 选项C：教师FERPA ESSENTS
    Alia Asi，书记官长办公室
    CB1 103.
    了解如何沟通敏感信息以及如何最佳商店学生记录可能具有挑战性，尤其是快速改变技术世界。在本届会议上，我们将为您提供FERPA法的概述，这些法律保护学生的教育记录，是与（或约）学生沟通时的重要考虑因素。您将学习几种特定于UCF的实践和信息安全技术，以确保合规性。我们将讨论处理包括父母和外部机构在内的第三方的请求方面的挑战和战略。

第三节（选择一个研讨会）11:20至下午12:20。

  • 选项A：学生教学顾问
    安娜特纳和学生顾问，教师中心万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗
    CB1 205
    安娜特纳和学生顾问，教师中心万博manbetx官网主页manbetx冠军万博合法吗
    学生教学顾问(SCOT)是UCF的一名学生，当要求时，他可以以多种方式向教师提供关于他们课程的反馈。在对课程进行简要概述后，苏格兰人可以回答问题，并单独与教师见面。
  • 方案乙:质素提升计划及综合学习计划
    安娜琼斯，质量增强计划
    CB1 202
    QEP校园综合学习计划，包括当前资助项目的重点，以及为那些希望在今年的截止日期(2月23日)提交建议的人提供的问答和建议。演讲还将包括其他教员资源，比如我们新的旅行补助金。

第四节：午餐对话12:20至1:20。
教学奖学金桌主题
RSVP于2月1日提供午餐（最多30个）或带上自己的午餐