什么是包容性的教学？
包容性教学太广泛局限于任何一个教育学或方法。相反，包容性教学可以被认为是世界观视图或思维方式。支持各种能力，性别，种族和背景的学生的故意做法是UCF成功和使命的一体化。
最终，学生深受社会关系和环境的影响。通过您的课程设计，课程和与学生的互动发送的明确和隐式邮件可以创造一个学生觉得和包括或不受欢迎的环境的环境。努力确保所有学生都遇到一个包容性和支持性的学习环境对他们的成功至关重要。
詹宁默博士，尼古尔森沟通学院包容文化助理和助理总监兼助理文化助理主管副录像，对练习练习的需求提供了极大的介绍：
校园资源有关包容性教学
要了解多元化和纳入UCF，请访问多样性和包容网站。ODI提供了促进包容性课堂实践的教师发展的研讨会和活动。您可以阅读更多关于他们的信息此链接的教师资源。还要考虑添加一个多样性陈述到你的课程大纲。
分布式学习中心有一个专用于在线可访问性的页面有许多有用的建议和资源。
学生无障碍服务还提供资源和支持包容性教学，协调学术住宿努力。
以下视频提供了解决特殊人群学习需求的信息：
有关包容性教学的更多信息
有关包容性教学的更多信息，请查看以下文章。
- Hockings，C.（2010）。高等教育的包容性学习与教学：研究的合成。约克：高等教育学院。
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Jowallah，R。（2018）。批判反思反用包容性教育学：在高等教育中在线和面对面的学习环境中设计和实施包容性教育实践的框架。
- Lawrie，G.，Marquis，E.，Fulter，E.，Newman，T.，邱，M.，Nomikoudis，M.，...与Van Dam，L.（2017）。走向包容性学习和教学：近期文学的合成。教学与学习查询那5.（1），1-13。
- 佩里，B.和Edwards，M。（2012）。在线教育Milieu创建一个“邀请课堂”。美国卫生科学杂志（AJHS）那3.（1），7-16。
- 白色，B. P.（2016）。超出缺陷视图。在更高的ed.。https://www.insidehighered.com/views/2016/04/19/importance-viewing-minority-low-innome-and-first-generation-tudents-assetsay.